{"id":93,"date":"2013-05-16T18:27:03","date_gmt":"2013-05-16T17:27:03","guid":{"rendered":"http:\/\/test.swvdeliemers-po.nl\/?page_id=93"},"modified":"2020-03-27T20:07:20","modified_gmt":"2020-03-27T19:07:20","slug":"mikklas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/test.swvdeliemers-po.nl\/index.php\/mikklas\/","title":{"rendered":"Meer- en hoogbegaafde leerlingen"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;\">In het document basisondersteuning staat het volgende beschreven t.a.v. meer- en hoogbegaafdheid:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;\">De leraren bieden verrijkings- en verdiepingsstof aan voor\u00a0<\/span><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;\">meer- en hoogbegaafde leerlingen.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;\">De leraren hebben kennis van de leerstijl van meer- en hoogbegaafde leerlingen en zijn in staat een passend onderwijsaanbod\u00a0 aan hen aan te bieden.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;\">De school heeft vastgelegd hoe zij om gaat met kinderen met een verrijkingshulpvraag.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;\">Leraren zijn op de hoogte van wat verrijking inhoudt.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;\">Leraren zijn in staat hun handelen aan te passen aan de specifieke hulpvraag van kinderen met een verrijkingshulpvraag.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;\">In de discussie komen een aantal bouwstenen naar voren die van belang zijn bij het omgaan met meer-en hoogbegaafdheid in de Liemerse scholen. Dit betreft:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;\">Voldoende kennis en vaardigheden bij alle leraren in de scholen.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;\">Voldoende scholingsmogelijkheden, bij voorkeur teambreed.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;\">Een duidelijk beleidsdocument met een heldere visie op dit thema dat gedragen wordt door het team.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;\">Een co\u00f6rdinator meer-en hoogbegaafdheid of een projectteam op alle scholen.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;\">Een goed signaleringsinstrument, gekoppeld aan signaleringsvaardigheden van de leraren. Dit geldt met name voor de onderbouw leraren.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;\">Een goed aanbod in de vorm van materialen en of methodieken.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;\">Het aanbod voor deze leerlingen is in alle groepsplannen beschreven.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;\">Bijkomende aandachtspunten:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;\">Bij aanmelding van een leerling vragen of er meer- en hoogbegaafdheid in de familie voorkomt.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;\">De mindset, executieve functies en \u00a0de niet cognitieve vaardigheden zijn in de doorgaande leerlijn opgenomen.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;\">Er is aan bod voor alle basisschoolleerlingen met extra aandacht voor de vaardigheden van leraren in de kleutergroepen ten aanzien van signalering.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;\">Welke aanvullende arrangementen voor deze doelgroep zijn er of moeten verder ontwikkeld worden. Er is een heldere visie op dubbel speciaal.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;\">Richtlijnen Dyslexie en hoogbegaafdheid<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;\">In 2018 zijn er richtlijnen gepubliceerd voor dyslexie en hoogbegaafdheid. De Stichting Dyslexie Nederland (SDN) heeft laten onderzoeken in hoeverre voor deze groep leerlingen een uitzondering moet worden gemaakt w.b. de criteria. De uitkomst hiervan is dat voor hen dezelfde criteria gelden! Wel zijn voor deze groep leerlingen richtlijnen gegeven voor de begeleiding, passend bij hun onderwijsbehoeften.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;\"><a href=\"http:\/\/test.swvdeliemers-po.nl\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/Richtlijn-diagnostiek-dyslexie-en-hoogbegaafdheid-DEFINITIEF.pdf\">Richtlijn-diagnostiek-dyslexie-en-hoogbegaafdheid<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In het document basisondersteuning staat het volgende beschreven t.a.v. meer- en hoogbegaafdheid: De leraren bieden verrijkings- en verdiepingsstof aan voor\u00a0meer- en hoogbegaafde leerlingen. De leraren hebben kennis van de leerstijl van meer- en hoogbegaafde leerlingen en zijn in staat een &hellip; <a href=\"https:\/\/test.swvdeliemers-po.nl\/index.php\/mikklas\/\">Lees verder <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/test.swvdeliemers-po.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/93"}],"collection":[{"href":"https:\/\/test.swvdeliemers-po.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/test.swvdeliemers-po.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/test.swvdeliemers-po.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/test.swvdeliemers-po.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=93"}],"version-history":[{"count":29,"href":"https:\/\/test.swvdeliemers-po.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/93\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3029,"href":"https:\/\/test.swvdeliemers-po.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/93\/revisions\/3029"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/test.swvdeliemers-po.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=93"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}